6月14日下午，嘉定区方泰小学举行了区级一般课题《单元教学视角下小学学科实践活动系统性设计与实践研究》《基于“任务清单”的小学低年段数学非书面作业创新设计与实践研究》和区级青年课题《指向阅读素养的小学低年级表演性朗读实践研究》集中开题论证会。上海市浦东教育发展研究院高级教师吴为民、宝山区罗泾中心校高级教师徐春、嘉定区方泰小学高级教师沈艳及三个课题组的全体成员参加了开题论证会，活动由方泰小学科研室主任赵云飞老师主持。

三位课题负责人及其课题组作了开题报告。赵云飞老师结合PPT讲稿，就《单元教学视角下小学学科实践活动系统性设计与实践研究》这个学校龙头课题，从研究的背景、研究意义、国内外研究现状、课题的研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤和预期成果等方面进行了汇报。邹剑美、吕文雅两位老师也就自己负责的区级课题作了比较详细的介绍，随后论证专家与课题组成员进行了深入广泛的交流。

三位专家都充分肯定了方泰小学课题研究的扎实，认为学校有非常好的研究基础，而且三个课题都是基于学校及生源的实际情况，抓住了“双减”的热点，面对核心素养教育的时代诉求，提出了要培养学生的实践创新能力，重视学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识表现。并结合《2022年版义务教育课程方案》重点关注学生在做中学，引导学生参与学科探究活动经历，发现问题，解决问题，运用知识的过程，体会学科思想方法，加强知识学习与学生经验，现实生活社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界，解决真实问题的能力。同时，专家们也对三个课题提出了一些建议，吴为民老师认为三个课题都不约而同地关注到学科实践活动，在今后的研究中要重点关注学科实践活动的形式，系统性设计，厘清逻辑关系，形成一定的结构；徐春老师则认为三个课题的文本都非常规范，但还可加强文献的研究，对“文献综述”和“核心概念界定”这两部分进一步加强和梳理，做得更加扎实一些；沈艳老师建议课题在研究过程中，还要关注到评价的落实，不仅要关注评价的形式，更重要的是评价的可操作性。

教育科研，需要静下心来，仔细推敲，认真研磨，更需要专家指导，高位引领。这次集中开题，虽然只有短短两个半小时，但专家的指导，让每一位参与者受益匪浅，给课题后续研究指明了方向。学校科研室主任赵云飞老师也表示未来学校还会创造更多机会、提供更好的学习平台，为学校课题研究组成员以及广大有意向“研究型”、“学者型”方向发展的教师助力。

撰稿：赵云飞

审核：沈  艳

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供稿学校全称：上海市嘉定区方泰小学