小石头炼成记

-----小学低年级主题式综合活动课程

一、课程目标

课程旨在让每一位方小儿童在经历主题式综合活动的过程中，逐渐发现和发展自己的闪光点，能够逐步参与并融入社会环境，亲近并探索自然和文化，初步形成“修美言、习美慧、养美趣、励美情”的方小学子特质。此外，能够不断完善自我，提升综合素养，产生融入嘉定新城及上海城市生活的自信心，使自己如金子般闪闪发光，从而为德智体美劳五育并举，融合发展及可持续性的终身发展打下坚实的基础。

二、课程内容

基于课程目标，结合低年级儿童学情和实际需求，遵循其认知规律，整合和利用优质资源，依据“我与自己” “我与社会” “我与自然”三个领域，学校“点石成金”小学低年级主题式综合活动课程，设立“欢乐成长季”“缤纷实践吧”“神奇探索营”三大板块，下设12个活动主题。

一年级学习准备期

“学习准备期”主要通过“学科课程”和“综合活动”对儿童进行有目的、有计划的入学适应教育，教学方式以游戏、活动为主，使孩子逐步适应小学的学习生活。“学科课程”着重围绕各学科学习兴趣的培养和学习习惯的养成，开展学习活动。根据学科特点，一般设置 2-4 周时间。“综合活动”重点围绕学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生情感的增进等方面，安排 4 周的活动内容。在四周后，学校会组织“家长开放日”活动，请家长们一起见证孩子一个月来的变化。

在课程安排上，语文学科主要从“听、说、读、写、问”等方面介绍学习的好习惯，识字的好方法，以及写好汉字的注意点等，让孩子们在“听听读读”“听听说说”“听听演演”等游戏活动中体会学习语文的乐趣。数学学科通过“分一分”“数一数”“比一比”等活动初步渗透分类、对应等数学知识，激发孩子学习数学的兴趣。英语学科通过“听听唱唱”“说说玩玩”“说说做做”“听听演演”等活动，让孩子们认识英语，喜欢英语。自然、道德与法治、唱游、美术、体育与健身等学科，给孩子们打开一个广阔缤纷的世界，通过看看想想、说说动动、唱唱跳跳、画画做做等方式，激发学生对各学科的学习兴趣。

综合活动的内容主要从心理疏导、自信表达、友好交往、礼仪与规范、自我管理与服务、倾听与表达、卫生与安全等角度来设计，目的是让学生通过生动有趣的活动，形成健康的心理，学会基本的人际交往方法，养成良好的学习态度和习惯。“综合活动”的教学形式非常丰富，包括参观、游戏、示范、情境模拟等等，这些形式便于学生模仿、感受和尝试。

基于课程标准的教学与评价

小学新生入学后，学校严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不拔高教学要求、不加快教学进度。即：孩子在进入学校学习时，不需要以任何的学科知识积累为进入条件和基础。老师在教学中，不以部分孩子可能已掌握的知识多少为教学起点，而应结合全体学生已有的生活经验，以课程标准的要求为依据开展教学。

等第制评价

小学阶段，学校严格实行等第制评价，寓评价于教学过程中，注重“学评一体”。我们将以“分项评价”“等第+评语”，与学校特色的金石评价相结合的方式，开展评价。等第制评价淡化具体的分数差异，聚焦学生各个方面，帮助学生把握学习中的优势和强项，真正发挥评价对学生学习的诊断和改进作用。